如今中央空調已普及到非常廣泛,上到高檔酒店商城,下到普通住宅別墅,幾乎都使用了中央空調。與此同時,作為學識人士聚集的地方,學校也開始引進中央空調來改善學習環(huán)境。但是,學校因其獨特的“整體結構”,使學校中央空調成為新的中央空調分類。有關學校中央空調的內容,以下將進行分析。
學校中央空調,是一種為學校特別設計的中央空調。校舍與一般的校舍不同,其人員密集,長期存在,作用的對象基本上是青年學生。學校中央空調與普通的中央空調相比,需要注意的不僅僅是溫度的控制問題,還有諸如空氣質量、個人經驗等方面的問題,都需要高度重視。
假如學校要安裝冷水機組,它的安裝室內一定要有吊頂,才能顯得美觀,所以在安裝前要請專業(yè)的暖通公司對學校的中央空調工程進行安裝設計。
學校中央空調規(guī)劃了許多功能建筑,如教學樓、圖書館、機房、實驗室、會議室等,每一座建筑功能不同,內部結構也不同,那么中央空調所做的規(guī)劃也必然有所不同。
教學大樓是人員zui密集的區(qū)域,內部教室很廣,各功能各不相同,這里的中央空調在規(guī)劃時,需要從人數(shù)和室內面積出發(fā),將教室作為單獨規(guī)劃。重點關注學生的身體舒適度和室內通風的效率。
圖書館內的人也很多,但除此之外,這里還是一個藏書室。為避免書本發(fā)霉,在這個地方不僅要保持溫度,還要保持濕度,在保證學生舒適的同時,也要保護書本的安全。
教室和實驗室是屬于塵埃和各種氣體比較多的區(qū)域,前者容易散發(fā)出廢熱,讓人感覺不舒服;而后者是易產生難聞的氣體,這些都需要空調系統(tǒng)的通風換氣來解決。因此,這兩個地方,空氣流通就顯得尤為重要。
會議廳作為一般開會的場所,空間比上面幾個地方都要小,所以對空調的要求不高,但由于是會議地址,還是需要一定程度的舒適度。
結論:學校作為學習知識的地方,對環(huán)境的影響也很大,環(huán)境對人的心理和身體都有影響,因此學校中央空調的普及也很重要。與此同時,由于不同地區(qū)功能的差異,學校中央空調在這些地區(qū)需要因勢利導,以人的舒適度為出發(fā)點,對空氣進行合理的調節(jié)和通風。
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